根据法国国民教育部公布的这项数字教学计划，幼儿园的孩子们将在老师的指导下了解并学习使用电脑、平板电脑、照相机等电子产品，并通过这些电子产品进行写作训练或借助互联网进行针对性研究。此外，该计划还鼓励老师与孩子进行远程教学交流。
    数字化教学也将渗透至小学学习的几乎所有科目。小学生们不但要初步掌握文字处理、信息分级、资源筛查等操作，还要学习有关计算机编程代码的基础知识。
    然而，对于是否有必要在低龄儿童教育中引入数字产品、以及这项教学计划的实际可操作性等问题，部分法国家长和教育界人士提出了质疑。
    不少法国家长提出，不希望让年龄那么小的孩子整日坐在电脑屏幕前，认为孩子们需要更多真实的人际交流。
    法国调查机构Ｏｄｏｘａ今年２月公布的一项调查结果显示，８７％的法国人认为，将数字技术纳入学校教学计划有助于学生未来就业。但此前的另一项调查结果显示，仅有３４％和１０％的受访者支持在小学和幼儿园引入数字教学。
    教育界人士还指出，法国小学和幼儿园的设备及人力条件尚不足以实现数字教学的目标。目前，在法国的高中，平均每３名学生拥有一台电脑；初中是每５名学生拥有一台电脑；而在小学或幼儿园，几乎每１０名学生才拥有１台电脑，且大多型号老旧，仅适用于进行文字、几何图案处理等，无法完成编程等高级操作。
    此外专家还强调，由于缺少系统性的专业培训，很多法国小学和幼儿园教师对于数字技术的掌握并不过硬，这也会妨碍数字化教学的推广。

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